उत्तराखंड के स्कूलों की आनंदम पाठ्यचर्या को NCERT की राष्ट्रीय पहचान, करीब पांच लाख बच्चों को मिल रहा लाभ

राज्य के स्कूलों में बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य, भावनात्मक विकास और सकारात्मक व्यवहार पर केंद्रित कार्यक्रम को राष्ट्रीय स्तर पर सराहना मिली है।

उत्तराखंड की आनंदम पाठ्यचर्या को राष्ट्रीय स्तर पर पहचान मिलने की खबर शिक्षा क्षेत्र के लिए महत्वपूर्ण मानी जा रही है। उपलब्ध रिपोर्ट के अनुसार NCERT ने राज्य में संचालित इस कार्यक्रम को मान्यता दी है। इस पाठ्यचर्या का उद्देश्य बच्चों की पढ़ाई को केवल पाठ्यपुस्तकों और परीक्षा परिणामों तक सीमित न रखकर उनके मानसिक स्वास्थ्य, भावनात्मक संतुलन, आत्मविश्वास और सामाजिक व्यवहार के विकास से जोड़ना है। रिपोर्ट में बताया गया है कि राज्य के लगभग पांच लाख बच्चों तक इस कार्यक्रम का लाभ पहुंच रहा है। स्कूलों में नियमित समय-सारणी के भीतर ऐसी गतिविधियों को शामिल किया गया है, जिनसे बच्चे अपनी भावनाओं को समझ सकें, सकारात्मक सोच विकसित कर सकें और दूसरों के प्रति संवेदनशील व्यवहार करना सीखें। शिक्षा के क्षेत्र में इस तरह के प्रयास इसलिए महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि बच्चों के सीखने की क्षमता पर उनके मानसिक और भावनात्मक स्वास्थ्य का भी असर पड़ता है।

आनंदम पाठ्यचर्या का विचार इस समझ पर आधारित है कि बच्चों का समग्र विकास केवल किताबों का ज्ञान देने से संभव नहीं है। स्कूल में बच्चों को अनुशासन, सहयोग, आत्मविश्वास, संवाद और भावनात्मक समझ जैसे कौशल भी सीखने चाहिए। कई बार बच्चे पढ़ाई, परीक्षा, परिवार और सामाजिक वातावरण से जुड़ी चुनौतियों का सामना करते हैं। यदि स्कूल में उन्हें अपनी बात कहने और भावनाओं को समझने का अवसर मिलता है, तो वे समस्याओं का सामना बेहतर तरीके से कर सकते हैं। इस तरह की कक्षाओं में सकारात्मक सोच, आत्मचिंतन, समूह गतिविधियां और जीवन से जुड़े अनुभवों पर चर्चा को स्थान दिया जा सकता है। कार्यक्रम का उद्देश्य बच्चों पर अतिरिक्त शैक्षणिक दबाव डालना नहीं, बल्कि उनके दैनिक स्कूल अनुभव को अधिक संवेदनशील और सहयोगपूर्ण बनाना है। हालांकि, कार्यक्रम की सफलता इस बात पर निर्भर करेगी कि शिक्षक इसे किस तरह नियमित रूप से संचालित करते हैं और बच्चों की वास्तविक जरूरतों के अनुसार गतिविधियों को कैसे अपनाते हैं।

NCERT की ओर से मिली राष्ट्रीय पहचान राज्य के शिक्षा विभाग और स्कूलों के लिए प्रोत्साहन का विषय हो सकती है। इससे अन्य राज्यों के शिक्षा विशेषज्ञों और संस्थानों का ध्यान भी उत्तराखंड के इस प्रयास की ओर जाएगा। शिक्षा में मानसिक स्वास्थ्य को शामिल करना आज के समय की महत्वपूर्ण जरूरत बन चुका है। बच्चों में तनाव, पढ़ाई का दबाव, सामाजिक तुलना और डिजिटल माध्यमों के बढ़ते प्रभाव जैसी चुनौतियां दिखाई देती हैं। ऐसे में स्कूलों की भूमिका केवल विषय पढ़ाने तक सीमित नहीं रह सकती। शिक्षकों को बच्चों के व्यवहार में होने वाले बदलावों को समझने और जरूरत पड़ने पर उन्हें उचित सहायता से जोड़ने का प्रशिक्षण मिलना चाहिए। कार्यक्रम का मूल्यांकन भी जरूरी है, ताकि यह पता चल सके कि बच्चों की उपस्थिति, सहभागिता, आत्मविश्वास और सामाजिक व्यवहार में किस प्रकार के बदलाव आ रहे हैं। यदि इस पाठ्यचर्या को लगातार बेहतर बनाया जाता है, तो यह उत्तराखंड के सरकारी स्कूलों में शिक्षा के अधिक समग्र मॉडल को मजबूत कर सकती है।